太子便顺口背了几句，邵英听了也觉不错：“这些文章内容丰富，浅显易懂又朗朗上口，的确适合教给孩子。沈栗能想出这个也算尽心了。”
“沈栗做事向来如此。”太子笑道。
邵英若有所思道：“看来沈栗教的确实很好。”
太子点头附和，忽想起来道：“可惜他教不长了。”
“这是为何？”邵英挑眉。
原来太孙已经到了正式读书的年纪，太孙太傅、太孙少傅等大臣也已经选好，几个太孙的老师卯足了干劲儿，要教导出一位将来的圣君，兴冲冲喜洋洋奔到东宫一看，得，太孙已经有人先给开蒙了，《诗》和《论语》都读了好些。
几位老师立时不悦。差事被人“代劳”了！若是平常职司，倒是巴不得有人有人代劳呢，但教育皇太孙可是个好差事，这就是将来的帝师啊，谁先得到皇太孙的欣赏，谁将来就能高人一等，如今太孙年纪还不大，正是建立好印象的时机。
几个人正在互相防范，不料却教人捷足先登！
待打听出来这位抢人差事的竟是沈栗，几个大臣便闹到太子面前：沈栗确是人杰俊才，但他毕竟年轻，如今是东宫谕德和兼鸿胪寺右寺丞，与教书育人半点无关，怎么能让这个人来教导皇太孙呢？
太子心中早有打算，自是想教沈栗一直教下去。更何况他自己就曾被太傅坑过，这几个人也不是他东宫的，太子本就信不过，偏这些人又喋喋不休，颇有不将沈栗赶走便要将事情闹大之意，太子越发觉着他们这是“胁迫、犯上”，心里自然十分不满，故此在向邵英提及此事时便格外提及这些大臣们的不敬。
“儿子想着，这几位到底是老经历了，又是精心选出来的太孙师傅，说的也是正经道理。固然他们讲课有些深奥，元瑞听不大懂，想来日子长了便好。”太子略带遗憾道：“沈栗虽也曾写过些好诗赋，又是探花出身，倒也不好让他再跟着。”
邵英如今正在发愁万一自己与太子早逝，年轻的太孙压不住老臣，听了太子叙述，也有不悦之色。似笑非笑道：“怎么？他们说沈栗的职司与教书育人无关，因此不得陪伴元瑞？”
太子低声应是。
邵英昂头想了一会，轻笑道：“那就教沈栗动动吧，他在鸿胪寺待的也够久了。骊珠，传朕的旨意，免沈栗鸿胪寺右寺丞，迁国子监司业，教他给皇太孙做个侍讲去。”
“朕早就在想，这些大儒确实学富五车，只是距离朝政太远，让他们教习元瑞书本上的学问便罢，这政事民情还要正在当差的大臣来教。”
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